Мама давала интервью и говорила,  что выбирали фасон вместе,но платье там должно было быть подлиннее,но чегой-то там отрезали внизу... А Настя эта метит в журналистки..Вот Вам и  известность, не важно какая...

Ой, я помню как мама уговаривала меня юбку укоротить)))) А я считала это таааак неприлично)))) И не просила у нее никогда ничего. Ни шмоток, ни магнитофона. Она все неприятно удивлялась на меня)))

У нас сегодня был последний звонок в 9-х классах. Специально посмотрела, кто в чём...самаое неприличное - это дефачка в белых чулочках...причем скромница была редкая, родителей нет, воспитывает её бабушка

. хииииии..Розги некотрым не помещали бы...честное слово..

теперь много чего "нормального" .. вон Харита рассказывала, мужчина -учитель не выдержал наглости великовозрастного аболдуя и решил с ним по мужски поговорить ... так мальчонка начал визжать , что учитель к нему грязно приставал ..

Смотрела передачу, как организован процесс обучения в Швеции. Для формирования демократического общества в школе отменены уроки. Дети могут прийти в любое время, выйти в любое время,им нельзя ставить двойки, нельзя давать домашнее задание. Один учитель был уволен после того, как поставил двойку, а дети пожаловались на дикриминацию. Правда министр образования жаловался что общество становится неграмотным. Но, по моему это пустяки, главное демократичным. Скандинавы скоро вымрут.

К теме о доброте учителя хочу добавить пару слов.
Я своим детям с первого класса внушаю, что формула "Добрый(добренький учитель) абсолютно не верна.
Учитель должен быть ДОБРЫМ ЧЕЛОВЕКОМ. А это ни одно и тоже.
Настоящий учитель-не добрый, а справедливый,деликатный,желающий расти сам,неунывающий и т.д. А добрый учитель -" учитель плохой", потому что он -равнодушный. Его доброта - это нежелание затрачивать свою душевную энергию на них(детей).Дети слушают и думают.
Сама -то я ,конечно, понимаю, что всё это тоже неоднозначно.Но как-то к требованиям школы и старшим классам их готовить же надо.
И надо сказать, что дети никогда на меня не обижаются, если я их ругаю. Очень адекватно воспринимают. Правда, я всегда по ходу стараюсь объяснить ,за что я ругаю и к чему какой-либо поступок или действие могут привести.
У меня сейчас 1 класс. Да, отметки мы не ставим.
Но у детей в дневнике на первой странице вклеен лист с "голым" деревом. Я называю это "ДЕРЕВО РОСТА".
По мере школьной жизни на нём  вырастают сердечки (наклеечки), а можно просто листики рисовать.
Это не оценки, это оценивание желания ребёнка учиться, его личностных отношений в классе,его мотивации, его любознательности и т.д.
Например, задано на дом стихотворение просто выразительно читать, а он его выучил наизусть. Получи на дерево роста сердечко.
Кстати, дети много стихов выучили наизусть таким образом сверх программы.
Остался  сам помочь дежурить товарищу в столовой -получи сердечко.
Признался сам в  в чём-то неблаговидном,т.е. не побоялся сказать правду - получи сердечко.
Каждый день преподносит  какие-то ситуации, которые невозможно предугадать.
Поэтому дети не знают, за что они его получат. Но что это мотивирует их на многое хорошее - это точно.