Наша учительница им на бумажках распечатывает объявления и раздает.

Тут от ребенка зависит. Младшему, может, и понравилась бы такая система - любит, когда учитель хвалит. )
А старший пофигист от рождения. У него не то что сердечки, у него и пятерки-то особых эмоций не вызывают. Как и двойки, впрочем. )))

Хи-хи... у старшего первые 3 года класс был маленький - 24 человека. 
А потом расформировали В-класс, в котором изначально был недобор, и теперь у нас 32 человека.
Подушевое финансирование, чтоб его! 

Учитыая зарплаты учителей, это просто героизм какой-то!  (или в Лимассоле учителям достойно платят?)

Мне бы было неловко даже ожидать такого от нашей учительницы. И еще... я, может быть, как-то по-другом воспитана, в другом времени, но мне как-то не по себе от мысли, что детям платят деньги за учебу с 1 класса.  Что же к 11-му будет тогда? 
У нас грамоты дают детям за хорошую учебу, как раньше)), и небольшие полезные подарки (книги, учебные принадлежности). Вполне укладывается в мой менталитет советской пионерки. )))

И это тоже за счет учителя? 

Я работаю в небольшой частной русской школе. Для нас 24 человека - это большой класс. Потому что в зависимости от миграции людей и   учётом  периода  низкой рождаемости в классе бывает намного меньше детей. Вот пару лет назад в 11 классе был  лишь  1 выпускник ( он родился в период демографической ямы). Это когда в России  ,к примеру, было не 3 выпускных, как обычно, а 1 лишь класс. Зарплаты у нас  в зависимости от часов. Не скажу, что большие. Уровень жизни упал за последнее время сильно. Стало баснословно стоить электричество, особенно после аварии на электростанции, а она здесь одна.
Но...

Никто из родителей от меня, конечно ничего подобного не ждёт тоже.
И менталитет у меня тоже советский и даже очень.
Но я мыслю стратегически.И потом у меня уже  есть определённый опыт.
А самое главное, что  это не плата за оценки. Это не плата за учёбу.
Это плата за желание стать лучше, чем ты есть. Это поощрение мотивации. Долговременное и системное.
Это своего рода игра. она не длится постоянно, но она тоже формирует определённые качества.Это очень воспитательная игра.Своего рода долговременные инвестиции.
А начальная школа - это как раз тот фундамент, который называется "научись учиться".И моя задача сделать, чтобы  дети подходили к этому процессу не из -под палки, а осознанно и с желанием.
А собственно, почему не премия? Соглашусь, что нашему менталитету это абсолютно  чуждо.
Но ведь это подведение итогов целого учебного года, а не текущая отметка.
Пусть у детей формируется в мозгу, что трудолюбие, человечность,порядочность и все лучшие качества -  востребованы.
Грамоты , медальки это тоже всё присутствует.
А вообще-то, дети намного мудрее на самом деле. Они тоже не зацикливаются  и  очень здраво подходят и принимают условия этой игры.
Это всего лишь придаёт  более значительный статус результатам игры.Это точка соприкосновения их с реальной взрослой жизнью, а не покупка чего-либо или кого-либо.
А потом, не надо забывать, что мы с вами из прошлого века, а они -люди будущего. И жить они будут  не в социалистической стране с распределением благ, а совершенно в другом мире.

У нас родители скидываются в начале учебного года на все "поздравлялки". И мне это кажется правильным.

Вот эта премия за самое расцветшее дерево  имеет  ещё один  немаловажный нюанс, как мне кажется.
Не секрет. что не могут все дети учиться на 5. Выше головы не прыгнешь, есть у каждого свой предел. Кто-то без проблем имеет 4 и 5 , а другому до 3 надо пахать и пахать.
И вот здесь как раз шанс есть у тех детей, которые ну не могут учиться на одни 5.Или вообще не могут на них учиться. Однако, если они активны, инициативны,это поощряется. и ребёнок не ставит сам на себе крест и не машет безнадёжно на себя рукой, теряя полностью интерес к учёбе.
Например, в учебнике даётся  сокращённый вариант стихотворения. Ребёнок сам, по своей инициативе находит  его полный текст и выучивает наизусть не только вариант учебника.
Я этого не задавала и даже не намекала. Разве за это не надо его поощрить? Ну не должна быть  инициатива и желание не отмечены.
Многие сердечки дети раздавали в итоге  сами.
В 1 классе  мы очень много рисовали  по чтению и окружающему миру. Я запретила подписывать им работы на лицевой стороне.
Вывешиваются на доску  все работы до одной. Потом у каждого ребёнка есть 5 голосов. которые он может отдать той или иной работе. он ставит под ней плюсик. Свою работу оценивать нельзя. В итоге всё суммируется и первые , набравшие наибольшее количество голосов работы, получают сердечко. все же получают свои 5 в дневник. 5 и 4 я ставила в дневник.Дети перестали халтурно рисовать:абы как, лишь бы что-то было. Шанс появился у всех. разве это плохо?
И никто никогда в классе не может сказать, что я выставляю оценки не объективно.
Я вообще часто применяю к творческим работам самооценку детей.  Главное здесь - это чётко оговорить критерии оценивания. Не сразу, но они постепенно этому учатся. Поэтому, может у него за грамотность и будет 3, а за нестандартность, интересность , дети ему ставят наибольшее количество баллов. И наоборот скучная. но безошибочная работа таких шансов не получит. Хотя 5 за грамотность поставлена будет. А сердечко нет.

Таких моментов за учебный год было множество. Насмотревшись  и поняв, что это интересно, дети сами, по своей инициативе стали делать презентации.
Я вообще была в шоке, когда они начали их приносить.Конечно, наверняка на первом этапе они напрягли своих родителей. Ну и слава богу! У родителей была хорошая возможность  пообщаться с ребёнком не только на тему супа. А ещё и на тему словарного слова или биографии писателя. Тоже вижу в этом только положительный момент.Это те контакты, которые ребёнку полезнее всяких парков развлечений и купленных сладостей, ИМХО, потому что они сближают их с вечно занятыми родителями.

Отредактировано Почти оптимист (2012-05-30 15:29:36)

Как две оценки ставили,так и ставят и  количество ошибок указывают., кстати, тоже две дроби.

Свет, а что, дети русские?

Платить? Гммм..не знаю. что и сказать...я бы не стала, хотя бы потому, что коллеги тут же бы заклевали, пожалуй и до Гороно бы дошло, как-то не принято у нас...да и самой стремно (пардон за выражение, от деток нахваталась... )
Я бы, может эту систему взяла на заметку, но деньги  бы не настоящие, а как в пионерских лагерях были...типа бонусы...на которые потом можно, что либо приобретать, а что приобретать, тут бы подумать...освобождение от зачета например или от контрольной, а почему бы и нет?...Интересные идейки...

Честно говоря, работая в России в окружении массы условностей я бы, наверное тоже ни на что не затевалась.Может бы даже и в голову  возможно  это не пришло.

Спасибо!Нет, детям не жарко. Как последние 2 года, так лето ещё никак не наступит. Учёбу закончили и даже кондиционер ещё ни разу не включали.
А зимой здесь вообще холодно в помещениях. Тоже сидим на кондиционерах. Центрального отопления ведь здесь нет. (караул )

Отредактировано Почти оптимист (2012-05-30 20:58:00)